El participante reconocerá la
trascendencia que tiene la metodología del aprendizaje en el desarrollo
educativo de las Personas Jóvenes y Adultas, de manera que reflexionará el
alcance que tiene la pregunta como recurso pedagógico.
El tema se estructura en cuatro momentos metodológicos que se entrelazan y reciclan continuamente: Recuperación y reconocimiento de creencias y saberes previos. Búsqueda y análisis de nueva información. Comparación, reflexión, confrontación y cambio. Síntesis, re conceptualización y aplicación de lo aprendido.
RECONOZCAMOS
CADA UNO DE ESTOS 4 MOMENTOSDE LA METODOLOGIA.
Recuperación y
reconocimiento de creencias y saberes previos:
En este momento
utilizaremos imágenes, preguntas, historia de otras personas o textos breves
con los que pretendemos que ellas expresen sus opiniones, experiencias y
saberes previos para recrear situaciones recreativas, es decir contextos en los
cuales reconocer algunas cosas que ya saben y otras que aprender para
enfrentar situaciones parecidas en su vida cotidiana.
Búsqueda y
análisis de nueva información:
Aquí se presentan situaciones en que las personas se involucran con información nueva mediante la realización de algunas actividades que propicien la estructuración de nuevos aprendizajes.
Comparación,
reflexión, confrontación y cambio:
Este momento se da
cuando los adultos tienen un intercambio de opiniones, conocimientos y
experiencias con otras personas o con diferentes autores que explican y argumentan
su posición o teoría respecto a una determinada información hecho o situación y
tiene otro concepto de las nuevas informaciones.
Síntesis, re conceptualización
y aplicación de lo aprendido:
Aquí se presentan situaciones que le permiten a las personas jóvenes y adultas reafirmar lo aprendido mediante diversas actividades que propician resumir y ajustar conocimientos, así como aplicarlos en contextos y situaciones comunicativas diferentes, de lo que aprendí y llevarlo a la vida diaria.
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